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  La temática central en esta sesión fue en torno al aprendizaje, donde se estableció el concepto como el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores y a la vez se dió a entender que el aprendizaje más que un proceso es el resultado de este mismo. De igual forma, se identificaron distintas etapas como la mediación, la maduración y la experiencia. Por otro lado, se denota la variación de este mismo teniendo en cuenta los tipos de aprendizaje de acuerdo a Pozo, que son d e sucesos, conductas, social, verbal, conceptual, procedimientos. La sesión me hizo reflexionar mucho sobre el papel fundamental del aprendizaje y lo necesario que es llevarlo a cabo de una forma asertiva, de esta forma es necesario tener en cuenta que procesos se ajustan a cada quién y su relación con el ambiente. -Juliana Parra

  Semana 15: La novedad cognitiva. cómo eran los conocimientos previos y cómo cambiaron luego de la temática Luego de la temática, tuvimos datos estadísticos que ayudaron a comprender la problemática. Con anterioridad se tenían conocimientos previos enfocados en la causalidad y efectos de la temática, luego de esto se logró profundizar en lo que se conocía y además entender la cantidad en la que afecta a las adolescentes. Por otro lado, destacamos que anteriormente no conocíamos la relevancia que tiene esta temática a nivel social y como no solo se afecta la vida de los adolescentes, sino que aumentan los niveles de vandalismo, pobreza, falta de educación, que a largo plazo dificultan el desarrollo de una comunidad y del país a nivel general. que encontramos que facilitó y que obstáculos hubo.  Se facilitó el hecho de que fue un trabajo en equipo, esto se debe a que al venir trabajando todo el semestre juntas, hemos aprendido a conocer nuestro ritmo de trabajo. Asimismo, se hizo fácil

  Semana 13 Esta semana se tuvo como tema central, el aprendizaje. Este concepto fue explicado por medio de la metodología asincrónica, se realizaron actividades de lectura y videos que ayudan a comprender este tema con mayor facilidad.  Este concepto se entiende como "el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores" (Gross, 2012, p. 82). Sin embargo, a lo largo de la clase, se lo logro comprender que el aprendizaje no solo es un proceso, sino también un resultado. Debido a que el aprendizaje se entiende como aquella demostración de alguna habilidad o conocimiento especifico.  Se presentan escalas que logran ser parte e influencia del aprendizaje: Carácter macro estructural, nivel meso estructural y carácter micro sistemático. Otras de las consideraciones a tener en cuenta, es que se debe presentar el aprendizaje como una función adaptativa, debido a esto, el aprendizaje puede diferenciarse dependiendo de 3 cont

Esta sesión estuvo basada en la realización de una serie de actividades en torno al concepto de aprendizaje con relación a la educación, en cuanto a la naturaleza del sistema cognitivo humano da lugar a  que el aprendizaje se de a partir del buen funcionamiento de ciertos procesos que optimizan o minimizan la eficacia de los procesos de aprendizaje en sí, incrementando las posibilidades de lograr cambios que duren y se generalicen lo más posible. Se destacan una serie de aspectos importantes.  En primer lugar, se encuentra la motivación y está relacionada con el esfuerzo y motivo del estudiante por aprender. La falta de motivación suele ser una de las causas primeras del deterioro del aprendizaje, seguidamente en cuanto la atención. Se considera esencial que se logre seleccionar la información relevante gestionando los recursos cognitivos. En el caso de la recuperación y transferencia de las representaciones presentes en la memoria, como consecuencia de los aprendizajes anteriores. Aho

 Para la semana 13 se desarrollo la temática de aprendizaje en la plataforma de Blackboard como lo ha propuesto el profesor.  Antes de abordar este último tema, se hablo mucho en la clase sobre las dificultades que tuvimos en el semestre, a nivel general con la pandemia y la situación actual, al igual que como podríamos llevar esta situación hacia una vista positiva. A nivel general pude comprender que el aprender no es solamente un proceso, en este las experiencias juegan un papel significativo, ya que con ellas ocurre la transformación de conocimiento. la pregunta principal de la clase fue precisamente ¿cómo se concibe el aprendizaje?  A través de la actividad se identificaron tres componentes, la maduración, la mediación y la experiencia que tienen los seres humanos como medio para lograr concebir a lo que llamamos aprendizaje, Por ejemplo, la necesidad que una persona se vea en una situación constante  para que en un futuro sepa como actuar o tenga una base aprendida sobre alguna s

 Para la semana 12 se abordó la temática del modelo ecológico propuesto por  Urie Bronfenbrenner,  el cual plantea que como individuos nos encontramos en un ambiente que propicia nuestro desarrollo y que la exposición a un ambiente puede cambiar el material psicológico del individuo en cuestión. Para este modelo, el autor propone dos tipos de influencias que tiene el ambiente, en primer lugar  la influencia normativa que se refiere a eventos  que afectan a una generación. Por otro lado, las influencias de tipo no normativo, las cuales se refieren o tienen cabida los eventos que se consideran que ocurren al azar. Paralelo a esto, durante la clase que tuvimos con SCORMS pude recordar conceptos que se tocaron en semestres previos en psicología del desarrollo, los cuales son los sistemas o niveles en los que ocurre el desarrollo del ser humano según Bronfenbrenner: Personalmente esta imagen me ayuda a entender de una manera mas sencilla a lo que Bronfenbrenner se refería con los niveles de