Psiquedu

Durante esta semana desarrollamos el tema del aprendizaje, para esto realizamos una actividad como las que habitualmente son propuestas por el profesor. En ella pude aprender que el aprendizaje es tanto un proceso como un resultado, en el cual ocurre una transformación producto de ciertas experiencias.  Otro de los puntos que me pareció relevante de la actividad es cuando hablaban de los procesos de motivación, atención y recuperación en el aprendizaje. Inevitablemente pensé en ese momento, en las clases virtuales, las cuales han provocado que muchos estudiantes pierdan el interés en estudiar y aprender ya sea por causas internas o externas, afectando su concentración y atención en clases y provocando en últimas que muchos contenidos sean difíciles de recuperar.  Con respecto a la lectura, Pozo plantea que el aprendizaje tiene diferentes resultados, como lo es el aprendizaje de sucesos y conductas, el aprendizaje social, el aprendizaje verbal y conceptual y el aprendizaje de procedimie

En la semana número 12, hablamos sobre el modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner, el cual se llama de esta forma porque los individuos están inmersos en diversos ambientes y esto propicia su desarrollo. Según este autor, el material psicológico cambia de acuerdo a la exposición de la persona al ambiente y su interacción con el. Este desarrollo por lo tanto, se encuentra en permanente transformación.  Bronfenbrenner considera que las influencias del ambiente en el individuo pueden ser de dos tipos. Por un lado esta la influencia normativa, la cual responde a la naturaleza biológica y se caracteriza por ser eventos que afectan a una determinada generación o  cohorte, por ejemplo una guerra. Por otra parte se encuentran las influencias no normativas, que se refieren aquellos eventos que ocurren al azar. Teniendo en cuenta lo anterior, reflexionaba sobre en que categoría se encuentra entonces la pandemia del COVID 19 que estamos viviendo y concluí que en ambas, porque es un suceso que est

  Ya en lo último del semestre empezamos a hablar sobre el tema del aprendizaje, que es un concepto fundamental, puesto que nos concierne a todos cuando de psicología educativa se habla. El primer interrogante cuando empezamos a hablar de este concepto es ¿Cómo se puede concebir el aprendizaje? la respuesta esta plamada en la misma actividad que el profesor nos invitó a realizar y además en una ocasión anterior ya habiamos establecido estos tres conceptos: La maduración La experiencia La mediación Como lo manifiesta Gross, el aprendizaje es aquel proceso por medio del cual se adquieren habilidades, conociemientos y valores. Pero el aprendizaje puede ser más que un proceso, tambien es un resultado; todo esto orientado a la transformación que pueda tener el sujeto en base a la experiencia, donde se pueda notar el cambio propio o el de los demás.  Para poderse llevar a cabo el aprendizaje es necesario que el individuo esté expuesto a una situación de manera constante para que cuando se en

 En esta clase se abordó las consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner en el contexto educativo. Para esto, se inició hablando sobre los obstáculos que se presentan actualmente en la educación virtual, ya que no es sorpresa que la gran mayoría de estudiantes presentan problemas de conexión y acceso a las clases por diferentes razones y esta problemática no solo afecta al estudiante a nivel académico al atrasar o interrumpir su proceso de educación si no también se ve afectado a nivel emocional a modo de consecuencia por esta problemática.  Se continuó en la clase relacionando el tema de la cultura escolar que se abordó en la clase anterior, resaltando los elementos que conforman dicha cultura, como los actores que están implicados en las instituciones. Por otro lado, se abordaron postulaciones de Bronfenbrenner referente al desarrollo y a los procesos proximales, donde se resaltó que para el la psicología es la ciencia de la extraña conducta de los niños

 En este regreso a clases luego de la semana de receso, se inició con un resumen de lo visto últimamente para así poder continuar con las temáticas de las siguientes semanas, en este caso se hizo apertura con las culturas escolares. Por otra parte, se hizo énfasis en que cuando se habla de psicología educativa buena parte de nuestro trabajo se define a partir del reconocimiento de una serie de actores y de personajes que pueden ser los niños, las personas que están a su alrededor, a sus padres.  Así mismo, mediante la actividad realizada se pudo establecer que lo que se conoce como  sistema educativo, es el nombre que se le da a una forma determinada de organización de la instrucción pública, como  organización institucional propia que incluye la autonomía en las formas de gobierno de cada institución y l a definición del papel de los diferentes actores del proceso pedagógico, especialmente para los profesores.  Además de los actores, hay elementos de la cultura escolar como el discurs

 En este caso, el tema a tratar en esta semana fue el: El desarrollo. Este concepto fue desarrollado por medio de actividades en el catálogo que ayudan a comprender y a poner en práctica (por medio de juegos) este nuevo tema.  Uno de los autores que fue esencial para la comprensión de esta temática fue Urie Bronfenbrener, el cual explica la psicología ecológica surgida a partir del siglo XX. Este autor explica qué hay dos factores importantes. El primero hace referencia de cómo existen diferentes contextos que afectan al conocimiento, y por otra parte, en segundo factor se mencionan el desarrollo de estrategias y herramientas para las intervenciones.  La psicología está definida por este autor como: “ciencia de la extraña conducta de los niños en situaciones diferentes con adultos extraños durante el menor tiempo posible”. Este concepto me pareció bastante peculiar debido a que nunca había visto la psicología definida de esa manera, sin embargo siempre es importante el aprendizaje de l

Luego de la semana de receso, se comenzó esta clase reflexionando acerca de cómo ha sido el proceso hasta ahora en el desarrollo de los temas y las actividades que hemos realizado. Posteriormente, clase fue desarrollada mediante actividades en la página del catálogo.   En este orden de ideas, el tema a tratar fue el de las Culturas Escolares, en donde este término constituye una “respuesta local a una serie disposiciones de orden superior que regulan, organizan y le dan sentido a la educación” sin embargo, fue importante comprender que muchas veces estas culturas se encuentran enfrentadas a cambios o transformaciones necesarias para crear procesos interesantes dentro de las instituciones académicas. Gracias a estas transformaciones las  Culturas Escolares proporcionan experiencias singulares a la educación.  Por otra parte, estas actividades lograron entender la importancia de implantar nuevas identidades a las instituciones, en donde los organismos educativos sean capaces de diferenci

Esta vez empezamos habalando de las adversidades que tiene ahora mismo la educación virtual, puesto que muchos de los compañeros presentamos varios problemas de conectividad. Esto es importante porque podemos resaltar lo complicado que puede ser ahora mismo crear un ambiente adecuado para la educación.  Seguidamente retomamos el tema anterior sobre la cultura escolar y los diferentes elementos que la conforman, además de mostrar como cada uno de ellos estan conectados y le dan forma a la cultura escolar, junto con todos los actores implicados en la misma. En este caso nos enfocamos en la perspectiva ecológica de Urie Bronfenbrener.   Nuevamenete llevamos a cabo una actividad en la platafroma, acerca de esta perspectiva y con lo que abre la actividad es con la relación que tiene este tema con lo abordado desde el principio del semestre, tema como qué es la psicología, que según  Bronfenbrener consiste en : ¨La ciencia de la extraña conducta de los niños en situaciones extrañas con adul

  Esta clase empezó retomando los aspectos tratados en la sesión anterior referente a las culturas escolares, a partir diferentes perspectivas en este caso en la ecológica.  El enfoque principal de la clase estuvo dado en la lectura titulada consideraciones educativas desde las perspectivas de Bronfenbrenner, donde los autores realizan un adecuado análisis, abarcan todo el contenido con mucha claridad, evitando ambigüedades y proporcionando ejemplos para una mejor compresión. El autor en cuestión nos plantea un tipo de psicología diferente, alejada de la psicología experimental. Como primera hipótesis, crítica como la psicología se convierte en una ciencia extraña de fenómenos extraños durante el menor tiempo posible. Esto funciona como base para entender porqué la psicología debería ser mucho más sensible en cuanto a lo que  busca comprender la psicología. Me parece pertinente citar la siguiente premisa: “La ecología del desarrollo humano comprende el estudio científico de la progres

  La clase estuvo dividida en dos momentos, en primer lugar, se realizó un breve repaso de los temas abordados que claramente tienen relación, seguidamente, procedimos a realizar una serie de actividades enfocadas en la cultura escolar. El objetivo de las actividades estaba dado en analizar los elementos que influyen y definen las culturas escolares, abarcando la importancia que tiene al momento de comprender el contexto en el cual se desarrollan las funciones de los psicólogos educativos en el ámbito escolar.  En primera instancia, el comprender la dimensión institucional de la escuela integra un sistema educativo que le organiza. Por otro lado, la presencia de una serie de elementos propios y característicos de cada una de las instituciones los cuales definen su identidad. Un asunto importante es el sensibilizar a los psicólogos educativos reconozcan que su trabajo involucra implica un reconocimiento del papel que las culturas escolares representan en la asimilación de los cambios y

En la clase de esta semana, se realizó una recapitulación sobre las temáticas abordadas a lo largo de todo el semestre y especialmente sobre la ultima clase en la que vimos la educación como un mecanismo de control social. También hablamos sobre la importancia de entender que gran parte del trabajo de la psicología educativa se ejecuta con varios actores. Por ejemplo, en el caso de un colegio, actúan los niños, pero también todas las personas que se encuentran alrededor de ellos, padres, cuidadores, familia extendida. De igual manera están los profesores, las personas encargadas de servicios generales y la comunidad. Esta ultima precisamente es la que expresa las expectativas y se convierte la sociedad en la que le demanda ciertos resultados a la educación.  En cuanto al proceso de enseñanza, aprendizaje, evaluación, influyen procesos psicológicos que pueden ser biológicos, cognitivos y sociales. He allí la importancia de las experiencias, pues es donde el individuo puede aprovechar to

 Al regresar, primeramente hicimos un recuento de lo que hemos dado, como un repaso de los temas anteriores, esto lo descatco puesto que siempre es importante saber desde donde partiremos. En esta ocasión se llevó a cabo una actividad virtual en la cual se trabajó los orígenes de la cultura escolar. De esta actividad se puede resaltar la creatividad, la dinámica al final fue un poco diatinta, específicamente en la última sesión. Cuyo objetivo consistía en relaiconarnos con los elementos que pueden definir la cultura escolar e identificarla como una categoría de gran importancia por medio de la cual se comprenden diferentes aspectos relacionados con el contexto en el que se realizan las funciones de los psicólogos educativos en el mundo escolar.  Hay cuestiones importantes y necesarias que según el orígen de la cultura escolar son relevantes para el funcinamiento correcto del sistema educativo. Primeramente este aspecto le da una identidad a cada institución, es lo que la va a diferenci

 Se tomaron dos espacios en la clase, para el primer momento se realizo un repaso de los temas anteriores para luego proceder a una actividad virtual en BlackBoard acerca de la cultura escolar. De esta actividad sobre la cultura escolar quiero rescatar puntos que considero fueron relevantes. Principalmente, la cultura escolar hacer referencia a un fenómeno donde existen practicas que son sedimentadas, las cuales tranforman una practica hacia algo que se produce mecánicamente. Por otro lado tenemos la construcción de una identidad para la institución, en donde se crean características propias de esta, como un símbolo, uniformes, himno, entre otros, lo cual permite que se diferencie de otras instituciones o entidades, el propósito de estas pautas propias es convertirse en referentes para la identificación de la institución. junto a esto, la cultura escolar consta de rituales de comportamientos cotidianos que de igual forma marcan una diferencia, pero estos hacen referencia a acciones que

En esta clase se abordaron temas centrales sobre el contenido que hemos trabajado a lo largo del semestre. Fue una actividad bastante productiva ya que se pudo hacer un recordatorio de todo lo aprendido hasta el momento y se tuvo en cuenta las preguntas ¿Cuáles son los elementos que definen la escuela moderna? y en segundo lugar, ¿Cuáles son las condiciones que señalan la crisis de la escuela como institución socializadora en la actualidad?  En respuesta a esto se estableció que la escuela moderna es una construcción social que se define por la relación pedagógica entre el maestro y el alumno, en el cual el primero tiene la misión de transmitir un saber-hacer al segundo en determinado espacio y tiempo y las condiciones que señalan la crisis de esta son los cambios que han traído consecuencias y específicamente la familia, el trabajo y el estado han dejado de ser estructuras jerárquicas organizadas alrededor de los mandatos de reproducción de la especie, de la producción material y

En esta semana se inicio con videos acerca de las crisis en las escuelas y como se ve la perdida de la eficacia socializadora de las familias, el estado, entre otras instituciones. Esta actividad fue realizada de forma remota y asincrónica, sin embargo esto no impidió que el aprendizaje fuera muy bueno, los videos fueron muy bien comprendidos.   En términos de contenido, resalto a la familia como una estructura que ha cambiado hacia una vision de comunidad emocional, cultivadora de intimidad e individualidad. Por el lado del trabajo, la cultura "psi" separa a los niños de la vida del adulto; por ultimo el estado se percibe como el que controla el desarrollo que llevan los colegios, la información que transmiten, e incluso las formas de aprendizaje. esto me parece muy relevante porque mencionan como el estado enseña lo que realmente le conviene y creen asi una simple educación donde deben obedecer y ya. Karen Gomez

      En esta clase trabajamos de forma semi asincrónica, con una serie de actividades basadas en el contenido que hemos venido trabajando a lo largo del curso. Por tal motivo fue una actividad muy densa y bastante significativa. Las actividades estuvieron basadas en las en primera instancia, ¿Cuáles son los elementos que definen la escuela moderna? y en segundo lugar, ¿Cuáles son las condiciones que señalan la crisis de la escuela como institución socializadora en la actualidad?.        Se expone como ámbitos importantes, la familia la cual, pasa de ser una organización jerárquica a una multiplicidad forma-dinámica, seguidamente en cuanto al trabajo pasa a ser una transformación productiva, donde las mujeres tienen mayor participación laboral, se desregula y precariza el mercado laboral y finalmente, en relación al estado, el cual se focaliza en recursos como forma de control, es decir, predomina una sociedad de control. Por otro lado, un tema que llamó mi atención y me pareció novedo

  En la semana 8 se observaron diversos videos que se encuentran entorno a los factores que hacen parte de las crisis en las escuelas y a la pérdida de la eficacia socializadora de las instituciones jerárquicas tales como la familia, el trabajo y el estado. Con el primero nos referimos a la cultura “psi” en donde en el caso del trabajo se muestra cómo se busca separar al niño de la vida del adulto y finalmente del estado, siendo este el encargado del desarrollo y el mantenimiento de las escuelas, incluso siendo esta organización la encargada en determinar los temas que se desarrollan en las instituciones. Desde mi punto de vista, me llamó la atención entender cómo las escuelas hoy en día están más enfocadas en hacer obedecer al alumno pero no en enriquecer su conocimiento.  De esta semana cabe resaltar que si bien fue una actividad realizada de forma remota y asincrónica, ayudó bastante el tener videos que explicarán de manera concreta el tema de la clase, asimismo fomenta en tener act

La clase de la semana 7 se encontró basada en la lectura propuesta por el autor Caijo, el cual se encuentra basada en diversos temas relacionados con la educación, específicamente la clase estuvo enfocada en el desarrollo del lenguaje y a partir de esto cómo se construye el conocimiento. Cabe resaltar que en las escuelas se debe hacer un enfoque en el que el aprendizaje sea el factor fundamental para el desarrollo de los conocimientos de los estudiantes, por medio de esto cada uno sea capaz de transformar su aprendizaje, pero también crezca en un ambiente formado de valores y enseñanzas.  Para finalizar uno de las definiciones que resulta pertinente resaltar es la del conocimiento, esto se debe a que permite comprender el proceso del aprendizaje. Al finalizar la clase se entiende que el lenguaje  es esencial para la construcción del conocimiento de tal manera que a través del lenguaje la persona puede interpretar lo que viene del mundo exterior y al tiempo expresar lo que siente en su

  Para el desarrollo de la actividad de la clase del día 2 de Octubre, debemos escoger el Top 3 de lo que consideramos que fueron los podcast que más llamaron nuestra atención. Debido a esto, escogimos los siguientes:  Podcast 1: PsicoEducativos  https://apuntespsicoeducativos.blogspot.com/2020/09/podcast-apuntes-psicoeducativos.html   En este orden de ideas, uno de los temas que cabe resaltar de este grupo fue, el papel de la sociedad en la educación, de tal manera que el conocimiento y el aprendizaje varía dependiendo de los países y cómo esta cultura influye en el aprendizaje de cada individuo. Por otra parte, en el podcast hacen referencia a diferentes textos que apoyan la teoría que están explicando, lo cual muestra el adecuado manejo que llevan del tema y como comprendieron lo desarrollado a lo largo del semestre. Asimismo, se refleja la importancia de un modelo educativo integral, donde el estado refleje la importancia de la educación integral y las escuelas lleven a cabo un apr

 En la clase de esta semana estuvimos realizando una actividad en la que pudimos ver diferentes videos entorno al tema de la crisis en la escuela o según Tiramonti la pérdida de la eficacia socializadora de las instituciones tradicionales como la familia, el trabajo y el estado. En el caso de la familia porque su estructura ha cambiado de los mandatos de reproducción de la especie, de la producción material y de las exigencias del mandato patriarcal, a ser una comunidad emocional, el cultivo de la intimidad y el reconocimiento de las individualidades. En el caso del trabajo con la cultura "psi" se busco separar al niño de la vida cotidiana del adulto; y finalmente el Estado el cual en últimas termina siendo el que controla el desarrollo de las escuelas e incluso los conocimientos transmitidos en ella. Con respecto a lo anterior me pareció muy interesante la parte de un video en la que mencionaban que en la actualidad se educa a los estudiantes para obedecer y como enseñan en

Durante las ultimas semanas hemos estado revisando diferentes temas en torno a la pregunta ¿Que es la psicología educativa? ¡Escucha el primer podcast para conocer que responden nuestras entrevistadas! También puedes darle clic AQUÍ y conocer el guion empleado. Esperamos les guste.

 El tema de esta semana son las crissi de las escuelas, que en esta época de la pandemia se ha hecho aun más palpable. Hay una relación pedagógica entre  entre el maestro y el alumno, en el cual el primero tiene la misión de transmitir un saber-hacer al segundo en determinado espacio y tiempo. Como lo dice en la lectura correspondiente a esta semana la escuela se constituye como la portadora de una propuesta universal de un conjunto de valores, creencias y principios determinados de cada población y como un forma de regulación social por parte del Estado.  Las crisis en las escuelas ha llevado a unos cambios y estos al tiempo han traído consecuencias y específicamente la familia, el trabajo y el estado han dejado de ser estructuras jerárquicas organizadas alrededor de los mandatos de reproducción de la especie, de la producción material y de las exigencias del mandato patriarcal. Sin duda hay uno factores que amenazan la escuela son  la importancia otorgada a las funciones asistencial